Mór, az Ezerjó hazája!

Mór Város Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terve 2008. évi felülvizsgálati jelentésének elfogadásáról



Mór Városi Önkormányzat Képviselő-testülete Mór Város Települési Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének 2008.évi felülvizsgálatát, az abban foglalt értékelést, a mellékletben csatolt szövegtartalommal elfogadja.

                          Fenyves Péter                                                 Dornyi Sándor
                            polgármester                                                          jegyző

Melléklet a 377/2008. (XII.17.) Kt. határozathoz

MÓR VÁROS

TELEPÜLÉsi közOKTATÁSI Esélyegyenlőségi INTÉZKEDÉSI TERVe

2007-2013

FELÜLVIZSGÁLAT 2008

Készítette:

Gábor Dezső
Szakértő
Sz.i.sz.: 001239-02

Tőke Györgyné
Szakértő
Sz.i.sz.: 010427-02

I. Bevezetés:

A Közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény 89/A §-a értelmében 2007-ben elkészült Települési Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervben megfogalmazott monitoring feladat:

„Az intézkedési tervben megfogalmazottak megvalósulását évente ellenőrizni kell, az eredményességet értékelni szükséges"

A Közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény 2008-as változásainak összefoglalása, melyek az esélyegyenlőség biztosításában figyelembe kell venni:

Óvodáztatási támogatás:

A közoktatási tv mellett a gyermekvédelmi tv (1997. évi. XXX. tv) is módosult Kt. 13. § (7)

A halmozottan hátrányos gyermekek szülei, amennyiben a gyermeket 5 éves kora előtt beíratják az óvodába óvodáztatási támogatásban részesülnek
A szülő gondoskodjon a rendszeres óvodába járásról
Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultság
A gyermek törvényes felügyeletét ellátó szülő a jegyző előtt nyilatkozzon arról, hogy a gyermek három éves koráig legfeljebb az iskola nyolcadik évfolyamán folytatott tanulmányait fejezte be sikeresen
A helyi önkormányzat rendelete alapján az első alkalommal a pénzbeli támogatás helyett a gyermek számára természetbeni támogatás nyújtható.
A természetbeni támogatást a beíratást követő 7 munkanapon belül kell a szülő rendelkezésére bocsátani
Alkalmazása : 2009. január 1-től

Egységes óvoda bölcsőde: ( Mór Városban nem releváns)

Új többcélú intézménytípus ( Kt. 33.§)
Egységes intézmény, ellátja az óvodai és bölcsődei nevelés feladatait is
Legalább második életévüket betöltött, továbbá az óvodai nevelésben ellátható gyermekek közös neveléséhez
Akkor hozható létre:
Ha a települési önkormányzat nem köteles bölcsődét működtetni és a gyermekek száma ezt indokolja
Első ízben 2009. nevelési évben indítható

Szülői jogok és kötelességek:

Közérdekű érdekérvényesítés joga Kt. 13. § (6)
A szülő saját vagy gyermeke ügyében igénybe veheti az oktatásügyi közvetítő szolgálatot
A szülő joga, hogy igénybe vegye a pedagógiai szakszolgálat intézményeit
A szülő kötelessége, hogy gyermekével megjelenjen a nevelési tanácsadáson, és biztosítsa a tanuló megjelenését az iskolapszichológusi vizsgálaton és a fejlesztő foglalkozásokon
A jegyző kötelezheti a szülőt hogy fenti kötelességének eleget tegyen Kt. 13.§ (8)

Többcélú intézmény dokumentumai: ( Mór Városban nem releváns)

A többcélú intézményben egységesen kell elkészíteni:
Pedagógiai programot
Szervezeti és működési szabályzatot
Házirendet
Intézményi minőségirányítási programot
Az általános művelődési központban egy pedagógiai-művelődési programot kell készíteni Kt. 33. § (7)
A közoktatási intézmény tagintézményei különböző településen vannak
A többcélú közoktatási intézmény tanintézményeinek száma egy településen belül meghaladja az ötöt
A többcélú közoktatási intézmény önálló intézményegységeinek száma meghaladja az ötöt
Az intézmény alapító okirata szerinti gyermek illetve tanulólétszám eléri az ezerötszáz főt
A főigazgatót a fenntartó nevezheti ki, dönthet úgy, hogy ne legyen kötelező óraszáma
Tagintézmény, intézményegység élére igazgató, óvodavezető bízható meg Kt. 55.§ (3)

Munkaközösségek:

Szakmai munkaközösségek hozhatók létre az alábbi témakörökben:

Gyermek és ifjúságvédelem
Szabadidő hasznos eltöltése
Sajátos nevelési igényű gyermekek inkluzív nevelése
Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrációja
A szakmai munkaközösség tagjai részt vehetnek az intézmény belső értékelésében és ellenőrzésében, akkor is, ha nem szerepelnek a szakértői névjegyzékben.
Intézmények közötti munkaközösség is létrehozható (pl: kistérségi) Kt. 58.§ (1)

Körzethatárok megállapítása:

Települési arány:

az adott településen lakóhellyel, ennek hiányában tartózkodási hellyel rendelkező összes HHH gyermek létszáma osztva a településen lakóhellyel, ennek hiányában tartózkodási hellyel rendelkező összes gyermek létszámával.

Körzeti arány:

Az egyes felvételi körzetekben lakóhellyel, tartózkodási hellyel rendelkező összes HHH tanuló létszáma osztva a felvételi körzetben lakóhellyel, tartózkodási hellyel rendelkező összes tanuló létszámával Kt. 66.§.

Ha a településen több általános iskola működik:

a halmozottan hátrányos helyzetű tanulóknak az egyes felvételi körzetben kiszámított aránya legfeljebb tizenöt százalékponttal lehet magasabb, mint a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeknek a település egészére kiszámított aránya.
Az új felvételi körzeteket 2008. december 31-ig kell kialakítani (Átmeneti szabály)

Egyes általános iskolák kizárása a kötelező felvételből:

Nem jelölhető ki kötelező felvételt biztosító iskolának az az általános iskola, amely körzetének kialakításánál a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek körzeti aránya túllépésére vonatkozó rendelkezés nem tartható meg, feltéve, hogy a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók körzeti aránya elérné az ötven százalékot
Feltétel: a település többi iskolájában legyen elég férőhely
Az elégséges férőhelyek számításánál a 2008. január 1.napján érvényes alapító okirat szerinti maximális létszámot kell figyelembe venni.

Osztályindítás tilalma az első évfolyamon

Nem indítható a következő tanítási évben az általános iskola első évfolyamán osztály,

Kt. 132. § (15) A 2009/2010. tanítási évben nem indítható az első évfolyamon osztály abban az általános iskolában, amely nem jelölhető ki kötelező felvételt ellátó iskolának, feltéve, hogy a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók iskolai aránya a 2008/2009. tanévben elérte az ötven százalékot. Először a 2010/2011. tanévben kell alkalmazni

(16) A közoktatási feladatkörében eljáró oktatási hivatal - a fenntartó kérésére - az érintett iskolának felmentést adhat az osztályindítás tilalma alól, feltéve, hogy a felmentés elmaradása esetén az iskolai nevelés és oktatás igénybevétele a tanuló és a szülő részére aránytalan teherrel járna.

Előnyben részesítési kötelezettség:

Előnyben részesítési kötelezettség változásai:
Ha az általános iskola a felvételi kötelezettsége teljesítése után további felvételi, átvételi kérelmeket is teljesíteni tud, köteles
először a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók kérelmét teljesíteni.
A további felvételi lehetőségről szóló tájékoztatót a helyben szokásos módon - legalább tizenöt nappal a felvételi, átvételi kérelmek benyújtására rendelkezésre álló időszak első napja előtt - nyilvánosságra kell hozni.
A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók közül előnyben kell részesíteni azokat, akiknek a lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye azon a településen van, ahol az iskola székhelye található.
A halmozottan hátrányos helyzetű tanulók felvétele után előnyben kell részesíteni azokat a jelentkezőket, akiknek a lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye azon a településen található, ahol az iskola székhelye található.
Ha az általános iskola az összes felvételi kérelmet helyhiány miatt nem tudja teljesíteni, sorsolás útján dönt a jelentkezők között.
A sorsolásra a felvételi, átvételi kérelmet benyújtókat meg kell hívni.
Sorsolás nélkül is felvehető a sajátos nevelési igényű tanuló, továbbá az a tanuló, akinek ezt sajátos helyzete-a helyi önkormányzat rendelete szerint- indokolja.

Intézményátszervezés

102§ Az átszervezések végrehajtásához előírt vélemények kialakításához minden olyan információt hozzáférhetővé kell tenni a véleményezési joggal rendelkezők részére, amely a fenntartói döntés meghozatalához rendelkezésére áll. A vélemény kialakításához - az információk hozzáférhetővé tételének napjától számítva - legalább tizenöt napot kell biztosítani az érdekeltek részére.
A fenntartó legkésőbb az intézkedés tervezett végrehajtása évének március utolsó munkanapjáig hozhat a nevelési-oktatási intézmény átszervezésével, fenntartói jogának átadásával, megszüntetésével összefüggő döntést

Esélyegyenlőség:

A Kt. 85. §-ából és 89/A. §-ából új helyre a 105. §-ba kerültek át az esélyegyenlőségi tervvel kapcsolatos szabályok.
Kt. 105. § (1) A helyi önkormányzat az önkormányzati intézkedési terv, illetve a fővárosi, megyei fejlesztési terv részeként vagy az abban foglaltakra tekintettel önálló intézkedési tervként meghatározza a gyermekek, tanulók esélyegyenlőségét szolgáló intézkedéseket (a továbbiakban: közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv).

Előnyben részesítés:

A hazai és nemzetközi forrásokra kiírt közoktatási célú pályázatokon való részvétel feltétele, hogy a helyi önkormányzat, az önkormányzati társulás rendelkezzen közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési tervvel.
A pályázatok elbírálásánál előnyben kell részesíteni azt a közoktatási intézményt fenntartó társulást, amelynek tagjai között olyan önkormányzat is található, amely szerepel a hátrányos helyzetű települések jegyzékén, továbbá azt a közoktatási intézményt fenntartó települést és társulást, amelynek az illetékességi területén a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek, tanulók összes gyermekhez, tanulóhoz viszonyított aránya eléri a huszonöt százalékot.
Mindezt a nem állami, nem önkormányzati intézményfenntartók tekintetében is alkalmazni kell.

2. Helyzetelemzésben bekövetkezett változások:

A helyzetelemzés alapja a 2008 októberi statisztikai adatai és a november 1-ig megtörtént szakértői felülvizsgálat eredményei.
2.1.1. Demográfiai adatok
A demográfiai adatokban nincs figyelemre méltó változás. A külterületeken élők száma változatlan.2.2. Közszolgáltatások elérhetősége a településen
A közszolgáltatások elérhetőségében nincs figyelemre méltó változás. Az intézmények fenntartói háttere nem változott. ( 3 óvoda és 2 általános iskola)2.3. Óvodai nevelés helyzete 2008 októberi statisztikai adatok felhasználásával

Óvodai intézmények száma
3

Óvodai feladatellátási helyek száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt)
3

Óvodai férőhelyek száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt)
475

Óvodába beíratott gyermekek száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt)
469

Óvodába beíratott hátrányos helyzetű gyermekek száma
44

Ebből óvodába beíratott halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma
18

Az óvodába be nem íratott 3. életévüket betöltött gyermekek száma
0

Az óvodába be nem íratott 3 életévüket betöltött halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek száma
1

Gyógypedagógiai nevelésben részesülő óvodás gyermekek száma (integráltan neveltek nélkül)
0

Az óvodai gyermekcsoportok száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt)
19

Fenntartó szerint
Óvoda neve
Feladat-ellátási
hely
Férőhely/ Felvettek
Kihasználtság
HH fő
HHH fő
SNI fő/%
SNI szegregált
Mór Város
1.
Napsugár Óvoda
Mór
150/166
110
6
0
2/1,2
0
2.
Szabadság Téri Óvoda
Mór
125/108
86
17
4
4/3
0
3.
Pitypang Óvoda
Mór
200/195
98
21
14
1/0,5
0
összesen (2 - 3.):
475/469
98,7
44
18
7/1,5
0

A kihasználtság 98,7 %, ami kedvezőbb, az óvodai zsúfoltság megszűnt, ám az évközben beiratkozó gyermekek miatt fokozott odafigyelést igényel. A kiegyenlítetlenség csökkent, de továbbra is fennáll, a Napsugár Óvoda feltöltöttség igen magas.
A Pitypang Óvoda átszervezésre került csoportjainak száma 1-el csökkent, a Szabadság Téri Óvoda csoportjainak száma 1-el nőtt. Ezzel a pedagógus létszám is változott, 2 fővel csökkent, illetve nőtt.
A humánerőforrás fejlesztése beiskolázási terv szerint folyamatos.
Az óvodák nevelési programjaiban változás nem történt.

2.4. Általános iskolák helyzete 2008 októberi statisztikai adatok felhasználásával

Általános iskolai intézmények száma:
3

Általános iskolai feladat-ellátási helyek száma (gyógypedagógiai oktatással együtt)
3

Általános iskolai osztálytermek száma (gyógypedagógiai oktatással együtt)
85

Az általános iskolai osztályok száma (gyógypedagógiai oktatással együtt)
63

Általános iskolai tanulók száma (gyógypedagógiai oktatással és magántanulókkal együtt)
1382

Általános iskolai magántanulók száma
18

Sajátos nevelési igényű általános iskolai tanulók száma
37

Gyógypedagógiai oktatásban részesülő általános iskolai tanulók száma (integráltan oktatott SNI gyermekek nélkül)
0

Hátrányos helyzetű általános iskolai tanulók száma
157

Ebből halmozottan hátrányos helyzetű általános iskolai tanulók száma
47

Az általános iskolai osztályok száma 1-el csökkent a Dr Zimmermann Általános Iskolában.
Általános iskolai tanulók száma (gyógypedagógiai oktatással és magántanulókkal együtt) 43 fővel csökkent, ezzel a kihasználtság mutatói is kis mértékben alacsonyabbak az egy évvel megelőzőtől. Az általános iskolába bejárók száma kis mértékben emelkedett.
A halmozottan hátrányos helyzetű általános iskolai tanulók száma, illetve nyilvántartása jelentősen emelkedett, ami a nyilvántartási rendszer fejlesztéséből, illetve a sikeres kommunikációnak tulajdonítható.

Legfontosabb mutatók alakulása:

Intézmény/Tagintézmény neve

HH
%
HHH
%
SNI
%
Radnóti Miklós Általános Iskola
11
3,7
3

Dr. Zimmermann Ágoston Általános Iskola
13,4
3,6
3

Petőfi Sándor Általános Iskola
9,4
6
3,3

Szent Erzsébet Általános Iskola
6,1
0
0
összesen:
12
3.4
2.6
országos átlag:

7

A Petőfi Sándor Általános Iskolában

v a 250 órát meghaladó hiányzások száma 1,2 %-ról 0,6%-ra csökkent.
v A magántanulók száma 1,2 %-ról 3%-ra emelkedett.

A magántanulók megoszlásának vizsgálata:
Magántanuló 18 fő
Ebből:

Ţ 4 fő a Szakértői és Rehabilitációs Bizottság javaslatára-egyéb fogyatékosság
Ţ 8 fő szülő tartós külföldi szolgálata miatt

Ţ 6 fő tanuló rendkívüli körülményei miatt. (szülő kérésére)

A magántanulók számának felülvizsgálatát folyamatosan figyelemmel kell kísérni.

Az általános iskolák pedagógiai programjaiban változás csak egy esetben történt:
A Dr. Zimmermann Ágoston Általános Iskola emelt szintű angol nyelvoktatást vezetett be.
IPR egy iskolában sem került bevezetésre.

Humánerőforrás:

Mór Város fenntartásában lévő általános iskolákban a szakos tanári ellátottság biztosított. A Szent Erzsébet Általános Iskolában (egyházi fenntartás) elmondásuk alapján van hiány.

A továbbképzések folyamatosak az intézményben. Az előző évi helyzetelemzésben alacsonyabb mutatóval rendelkező Petőfi Sándor Általános Iskolában 2008-ban 2 fő további szakképesítést szerzett, és 4 fő vett részt módszertani képzésben.

Infrastruktúra:
Az előző évi helyzetelemzés megállapításaihoz képest legfontosabb változás, hogy minden óvoda és iskola rendelkezik tornaszobával, illetve tornateremmel és orvosi szobával.
A szükségtantermek megszüntetése érdekében pályázatot nyújtottak be, de nem került a támogatott projektek közé. További pályázati lehetőséget keresnek.

2.5 Sajátos nevelési igényű tanulók ellátása

Óvodai nevelésben: 7 fő azaz 1,5 %
Általános iskolában: 37 fő 2.6 % ( az országos átlagot-7%-nem haladja meg)
Gárdonyi Géza Általános Iskola és Speciális Szakiskolából (megyei fenntartású) nincsenek rendelkezésre álló adatok.
2.6 Szakszolgálatok helyzete
Gyógytestnevelés és gyógyúszás feladatait továbbra is az intézmények képesített pedagógusai látják el. Irányítását a Radnóti Miklós Általános Iskola végzi, az alapító okiratában rögzített alaptevékenységeként alapján 80521-2 Pedagógiai szakszolgálat (gyógytestnevelés). Logopédiai ellátás saját alkalmazott gyógypedagógusokkal történik.
2.7 Alapfokú művészetoktatás helyzete

A feladatellátás változatlan.
2.9 Oktatás eredményessége-kompetencia mérés eredményei

intézmény	iskolai átlag
	2006		2007		2006			2007
	matematika		matematika		szövegértés			szövegértés
	6. oszt.	8. oszt.	6. oszt.	8. oszt.		6. oszt.	8. oszt.	6. oszt.	8. oszt.
Dr. Zimmermann Ágoston Általános Iskola		492		5110			508		529
Petőfi Sándor Általános Iskola		537		492			541		510
Radnóti Miklós Általános Iskola		510		480			523		497
Szent Erzsébet Általános Iskola	360	532		523		396	490		563
országos átlag	493	494		49		512	497		497

6. osztály még nem feldolgozott.

Az országos átlagot egy esetben a Radnóti Miklós Általános Iskola nem érte el, az intézménynek a Móri Kistérségi Társulás a fenntartója.

3. Akcióterv megvalósulása, elért eredmények:

Helyzetelemzés megállapítása	Cél	Intézkedés leírása	Intéz kedés felelő-se	Határ-idő	Indikátor rövid távon	Megvalósult intézkedések	Eredmények
Közoktatási szakszolgálati és szakmai szolgáltatás nem teljes mértékben érhető el.	Közoktatási szolgáltatások elérhetővé váljanak.	Igényfelmérés, kialakítás lehetséges formáinak meghatározása, megszervezése	Polgár-mester	2008	Igényfelmérés, kialakítás lehetséges formáinak meghatározása	A szociális iroda folyamatosan figyelemmel kíséri a szükségleteket. Elemzi a lehetőségeket.	--
Lehet olyan 3 éves halmozottan hátrányos gyermek, aki nem vesz részt óvodai nevelésben.	Minden 3 éves halmozottan hátrányos gyermek vegyen részt óvodai nevelésben	Beazonosítás, intézkedés.	Jegyző	2008	Minden 3 éves halmozottan hátrányos gyermek részt vesz óvodai nevelésben	Szociális iroda segítségével felmérés elkészült		Van 1 fő 3 éves halmozottan hátrányos gyermek aki nem vesz részt óvodai nevelésben
Magántanuló aránya Petőfi Sándor Általános Iskolában meghaladja az országos átlagot.	Magántanuló aránya csökkenjen az országos átlag alá.	Kérelmek, felmentések felülvizsgálata.	Jegyző	2008	Kérelmek, felmentések felülvizsgálata megtörtént	Kérelmek, felmentések felülvizsgálata megtörtént	Felülvizsgálat megtörtént, de csökkenés nem tapasztalható. Oka: 7 fő szülő tartós külföldi szolgálata miatt, 1 fő a Szakértői és Rehabilitációs Bizottság javaslatára-egyéb fogyatékosság, 2 fő tanuló rendkívüli körülményei miatt
Helyzetelemzés megállapítása	Cél	Intézkedés leírása	Intézke-dés felelőse	Határ-idő	Indikátor rövid távon	Megvalósult intézkedések		Eredmények
Van eltérés az intézmények között humánerőforrás tekintetében.	Kiegyenlített-ség, az egyenlő oktatási színvonal biztosítása	Továbbképzési és beiskolázási tervek összehangolása, belső továbbképzések megszervezése.	Jegyző	2008	Beiskolázási terv elkészül, belső továbbképzések, munkaközössé-gek kialakulnak.	Beiskolázási terv elkészült minden intézményben, továbbképzéseken való részvétel folyamatos	A lemaradást mutató iskolában 2 fő további szakképesítést szerezett és 4 fő vett részt módszertani képzésben
250 óránál magasabb hiányzás a Petőfi Sándor Általános Iskolában meghaladja az országos átlagot.	Országos szint alatti mutatók elérése	Humánerőforrás fejlesztés módszertani megújulás, gyermekvédelmi feladatok összehangolása	Jegyző	2008	Beavatkozási terv készítése, együttműködés a gyermekvédelmi szolgálatokkal, módszertani fejlesztés megkezdése Humánerőforrás fejlesztés	Fenntartói és intézményvezetői intézkedés megtörtént.	1,2 %-ról 0,6%-ra csökkent, ami még az országos átlagot meghaladja
Van szegregációt eredményező oktatásszervezés, de nem a város fenntartásába	Szegregáció meg-szüntetése.	Szakvélemények felülvizsgálata, befogadó attitűd és feltételek kialakítása, kapcsolat kialakítás a fenntartóval	Fenn-tartó önkorm. elnöke	2008	Szakvélemények felülvizsgálata megtörtént, pedagógusok beiskolázása, felkészítése megkezdődött.	Szakvélemények felülvizsgálata megtörtént, pedagógusok beiskolázása, felkészítése megkezdődött	Befogadó attitűd kialakítása megkezdődött
Eltérés tapasztalható az infrastrukturális feltételek tekintetében.	Infrastruktúra fejlesztése, egyenlő hozzáférés biztosítása	Felmérések, tervek készítése, forráskeresés, pályázatkészítés	Jegyző	2008	Felmérések, tervek elkészül-nek, pályázatkészítés.	Felmérés és terv elkészült, pályázatot adtak be a KDOP kiírásra	Minden intézményben biztosított a tornaszoba-tornaterem és orvosi szoba. Továbbra is működik szükségtanterem.
Helyzetelemzés megállapítása	Cél	Intézkedés leírása	Intézke-dés felelőse	Határ-idő	Indikátor rövid távon	Megvalósult intézkedések	Eredmények
A kompetencia-mérés eredmény mutatói egy esetben nem érik el az országos átlagot. Ez az intézmény a Móri Kistérség fenntartásában működik.	Kiegyenlített-ség az eredménymutatókban, országos szint elérése minden területen és intézményben	Okfeltárás, beavatkozások tervezése, szükséges fejlesztések biztosítása	Jegyző	2008	Beavatkozási terv elkészül, minden intézmény elfogadja. Humánerőforrás fejlesztés	A Mór Város által fenntartott intézmények a humánerőforrás fejlesztése és intézkedések megvalósítása	A Mór Város által fenntartott intézmények a humánerőforrás fejlesztés és intézkedések révén elérték az országos átlagot.
Óvodai kapacitáskihasz-náltság eltéréséből fakadó zsúfoltság	Kiegyenlített-ség elérése, zsúfoltság megszüntetése	Ok-feltárás, beavatkozások tervezése, szükséges fejlesztések biztosítása	Jegyző	2008	Vizsgálat, szakértői elemzés, ok-feltárás elkészül. Beavatkozás megkezdődik.	Egy óvodai csoport másik intézményhez átszervezésre került.	Kiegyenlítettség arányosabb, de a zsúfoltság fennáll.
Az épületek nem akadálymentesek.	Akadálymentes közoktatási intézmények	Felmérések, tervek készítése, forráskeresés,	Polgár- mester	2008	Felmérések, tervek elkészül-nek
Nyilvántartások vezetése pontatlan, főként a halmozottan hátrányos helyzetűek és külterületen élők esetében	Pontos nyilvántartás vezetése, kiemelten a halmozottan hátrányos helyzetűekre.	Nyilvántartási rendszer kiépítése, folyamatsza-bályozása.	Jegyző	2008	Adatszolgáltatási rendszer kiépül	Jegyző, szociális iroda, humán iroda és intézményvezetők között egyeztetések megkezdődtek.	Az intézmények kimutatásai naprakészek.

4. Aktualizált akcióterv

Helyzetelemzés megállapítása	Cél	Intézkedés leírása	Intézkedés felelőse	Határ-idő	Indikátor rövid távon	Indikátor közép távon	Indikátor hosszú távon	Szükséges humánerő-forrás	Státusz
Közoktatási szakszolgálati és szakmai szolgáltatás nem teljes mértékben érhető el	Családi napközi, házi gyermekfelügyelet, családok átmeneti otthona szolgáltatások elérhetővé váljanak minden településen	Igényfelmérés, kialakítás lehetséges formáinak meghatározása, megszervezése	Jegyző	2009	Igényfelmérés kialakítás lehetséges formáinak meghatározása	Társulási szinten biztosított a családi napközi, házi gyermekfelügyelet	Települési szinten biztosított a családi napközi, házi gyermekfelügyelet	szociális iroda, civil szervezetek	a feladat végrehajtása folyamat-ban
Van 1 fő olyan 3 éves halmozottan hátrányos gyermek, aki nem vesz részt óvodai nevelésben.	Minden 3 éves halmozottan hátrányos gyermek vegyen részt óvodai nevelésben	Beazonosítás, intézkedés.	Jegyző	2009	Minden 3 éves halmozottan hátrányos gyermek részt vesz óvodai nevelésben	Minden 3 éves halmozottan hátrányos gyermek részt vesz óvodai nevelésben	Minden 3 éves halmozottan hátrányos gyermek részt vesz óvodai nevelésben	védőnói hálózat, szociális iroda, intézmény vezetők, kisebbségi önkormányzat	a feladat végrehajtása folyamat-ban
Magántanuló aránya 0,6%, meghaladja az országos átlagot.	Magántanuló aránya csökkenjen országos átlag alá. (0,37)	Kérelmek, felmentések felülvizsgálata.	Jegyző	2009	Kérelmek, felmentések felülvizsgálata megtörtént	Magántanuló aránya az országos átlag alá csökken.	Magántanuló aránya az országos átlag alá csökken	gyermekjóléti szolgálat, intézmény vezetők, jegyző, rehabilitációs bizottság	a feladat végrehajtása folyamat-ban
Helyzetelemzés megállapítása	Cél	Intézkedés leírása	Intézkedés felelőse	Határ-idő	Indikátor rövid távon	Indikátor közép távon	Indikátor hosszú távon	Szükséges humánerő-forrás	Státusz
Nincs szegregációt a város oktatás-szervezésében, de a megye fenntartásában van.	Szegregáció megszüntetése.	Kapcsolatfelvétel a fenntartóval. Szakvélemények felülvizsgálata, befogadó attitűd és feltételek kialakítása, integráció megvalósítása	Jegyző	2009	Szakvélemények felülvizsgálata megtörtént, integráció lehetőségeit felmérték, pedagógusok beiskolázása, felkészítése megkezdődött.	Szegregáció megszűnik.	Szegregáció megszűnik.	intézményvezetők, rehabilitációs bizottság, humán iroda, jegyző, civil szervezetek	a feladat végrehajtása folyamat-ban
Nem biztosított a teljes szakos tanári ellátottság. Szent Erzsébet egyházi fenntartású iskolában	Minden tantárgyat megfelelő képesített tanár oktat.	Feltételek, lehetőségek vizsgálata, megoldási módok kialakítása.	Jegyző	2009	Minden tantárgyat megfelelő képesített tanár oktat.	Minden tantárgyat megfelelő képesített tanár oktat	Minden tantárgyat megfelelő képesített tanár oktat	intézményvezetők, humániroda, jegyző, egyház	a feladat végrehajtása folyamat-ban
Van kis mértékű eltérés az intézmények között humánerőforrás tekintetében.	Kiegyenlítettség, az egyenlő oktatási színvonal biztosítása	Továbbképzési és beiskolázási tervek összehangolása, belső továbbképzések megszervezése	Jegyző	2009	Beiskolázási terv elkészül, belső továbbképzések, munkaközösségek kialakulnak.	Humánerőforrás kiegyenlítődik.	Minden pedagógus a részt vett a hátrányos helyzetűek eredményességét segítő módszertani továbbképzésen.	intézményvezetők, pedagógusok, humán iroda, szakmai szolgáltatók	a feladat végrehajtása folyamat-ban
Helyzetelemzés megállapítása	Cél	Intézkedés leírása	Intézkedés felelőse	Határ-idő	Indikátor rövid távon	Indikátor közép távon	Indikátor hosszú távon	Szükséges humánerő-forrás	Státusz
Eltérés tapasztalható az infrastrukturális feltételek tekintetében.	Infrastruktúra fejlesztése, egyenlő hozzáférés biztosítása	Felmérések, tervek készítése, forráskeresés, pályázatkészítés	Jegyző	2009	Felmérések, tervek elkészül-nek	Források keresése, pályázatkészítés megtörtént	Szükségtantermek kiváltása, korszerű intézményhálózat
Az épületek nem akadálymentesek	Akadálymentes közoktatási intézmények	Felmérések, tervek készítése, forráskeresés, pályázatkészítés	Jegyző	2009	Felmérések, tervek elkészül-nek	Legalább ügyfélszintű akadálymentesí-tés az intézményekben	Legalább ügyfélszintű akadálymentesí-tés az intézményekben

5. Az Esélyegyenlőségi Terv végrehajtását segítő egyéb programelemek, összefüggések

Kiemelt programelem	Ezek alapján meghatározott feladatok	Határidő	Célérték	Feladatok státusza	Koordinációs feladat	Koordinációért felelős
Antiszegregációs terv a települési szegregáció felszámolására	előkészületben	-	-	Előkészítés alatt	-	Vagyongazdálkodási Iroda
HEFOP, TÁMOP, vagy TIOP pályázat alapján támogatott fejlesztés	TIOP 1.1.1/07 (bírálat szakaszában) TÁMOP 3.1.4 készítése folyamatban KDOP infrastruktúra fejlesztés-előkészületben	-	-	. Előkészítés alatt Előkészítés alatt Előkészítés alatt	-	Intézményvezetők, Humán Iroda (oktatási referens)
Települési Esélyegyenlőségi Program	készítése folyamatban	-	-	Előkészítés alatt	-	Jegyzői Iroda

6. Kockázatok:

Cél konkrét szöveges megfogalmazása	Intézkedés leírása	Az intézkedés eredményes megvalósulásának kockázata	A kockázat következményének súlyossága (1-3)	A kockázat bekövetkezésének valószínűsége (1-3)	A kockázat elhárításának, kezelésének tervezett módja
Közoktatási szakszolgálati és szakmai szolgáltatás nem teljes mértékben érhető el	Igényfelmérés, kialakítás lehetséges formáinak meghatározása, megszervezése	nincs megfelelő rendelkezésre álló épület, vagy anyagi forrás	2	1	nem igényel
Magántanuló aránya 0,6%, meghaladja az országos átlagot.	Kérelmek, felmentések felülvizsgálata.	a szülők külföldi tartózkodása nem befolyásolható	0	2	nem igényel
Nincs szegregációt a város oktatás-szervezésében, de a megye fenntartásában van.	Kapcsolatfelvétel a fenntartóval. Szakvélemények felülvizsgálata, befogadó attitűd és feltételek kialakítása, integráció megvalósítása	a fenntartók között együttműködés hiányosságai	2	2	szakértői segítség igénybevétele
Nem biztosított a teljes szakos tanári ellátottság.	Feltételek, lehetőségek vizsgálata, megoldási módok kialakítása.	az egyház által fenntartott iskola nem biztosítja a feltételt	1	1	nem igényel
Van kis mértékű eltérés az intézmények között humánerőforrás tekintetében.	Továbbképzési és beiskolázási tervek összehangolása, belső továbbképzések megszervezése	pedagógusok alulmotiváltsága, forráshiány	1	1	nem igényel
A kompetencia-mérés eredménymutatója 1 esetben nem érik el az országos átlagot. (kistérségi fenntartású intézmény)	Ok-feltárás, beavatkozások tervezése, szükséges fejlesztések biztosítása	Módzsertani innováció	1	1	Nem igényel
Eltérés tapasztalható az infrastrukturális feltételek tekintetében.	Felmérések, tervek készítése, forráskeresés, pályázatkészítés	nincs elegendő pénz a megvalósításra	2	2	pályázat készítés
Az épületek nem akadálymentesek	Felmérések, tervek készítése, forráskeresés, pályázatkészítés	nincs elegendő pénz a megvalósításra	2	2	pályázat készítés

7. Konzultáció és visszacsatolás

A Települési Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv felülvizsgálatába a közoktatási intézmények vezetői tevőlegesen be lettek vonva, és megállapítható, hogy az októberi statisztika és fenntartó dokumentumainak elemzése alapján módosult az intézkedési terv akcióterve.
A véleményformálásra a lehetőség biztosítva volt, valamennyi érintett szakmai és társadalmi partner (szülői szervezetek, civil szféra, helyi kisebbségi önkormányzat, stb.) bevonásával.
A vélemények benyújtására az Móri Humán Irodában van lehetőség, s az észrevételeket az Oktatási Bizottság fogja tárgyalni.

8. Legitimáció:

A Települési Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv felülvizsgálatát - a szakmai, társadalmi vitára bocsátást követően -Mór Város Képviselő testülete 2008. .....-n ....../2008. sz. határozatával elfogadta.

Mór, 2008.

Mór Város
Polgármestere